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作者:左文亮     时间:2018-09-29

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  本报南京3月25日讯(记者 赵建春)记者今天从江苏省教育厅了解到,该省文明学校的命名不搞“终身制”,已被命名的省文明学校创建水平下降或出现严重问题的,省教育厅将根据情节轻重分别予以限期整改、通报批评和撤销荣誉称号的处理。  江苏省教育厅按照高等学校、职业学校、中小学幼儿园三类分别公布了《江苏省文明学校评选表彰办法》。  江苏省规定,文明学校表彰工作原则上每两年一次,评选工作逢单年进行。对评选出的学校,省教育厅授予“江苏省文明学校”称号并颁发奖牌。文明学校的评选与“省级文明单位”评选相衔接,是申报省级文明单位的必备条件。文明学校的命名不搞“终身制”,已被命名的省文明学校创建水平下降或出现严重问题的,省教育厅将根据情节轻重分别予以限期整改、通报批评和撤销荣誉称号的处理。被要求整改的学校,在接到整改通知书1个月内,须向省教育厅呈报书面整改意见,制定并落实整改措施。在规定期限内整改工作不力,又无其他特殊原因的,给予通报批评,直至撤销荣誉称号。  《中国教育报》2006年3月26日第1版

(4)有将近七成的考生做题练习不得法。他们做题没有针对性,或者把做题当成单纯的复习测试手段,不懂得对考题分析和总结,也很少对做题效果进行小结或评价,做题几乎成了可有可无的环节,更谈不上得到实战训练与体会的层次。建议大家找近几年国家公务员考试真题练习,有时间的话还可以做各地方近两年真题练练,北京市今年考试行政很多题目就可从07国家考试找到影子。

葛建中说,经过多年努力,湖南的条件可以说是基本普及,现在最核心的问题是运用,“建配管用”,前面三个字做得再好,“用”得不好,一切白搭。现在的情况是,一些地方用得不够好,一些地方干脆就是“聋子的耳朵——摆设”。原因一是“片追”,高考不考实验,理化生等课目的实验课能省就省;原因二是机制不完善,包括管理、投入、评价等机制,原因三是发展不平衡。

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△《中国教育报》发表了全国人大教科文卫委员会、国家教委克服片面追求升学率倾向调查组的综述文章,题为《深化改革,推进治理》。  1986年3月14日国家教育委员会发出《关于1986年西北少数民族师资培训中心招生的通知》。  1985年3月14日教育部在浙江省杭州市召开22所高等学校研究生院院长座谈会(~18日)。

山东省招考院公布的录取原则主要还有:不得规定男女生录取比例;不得对肢体残疾、生活能够自理、不影响所报专业学习的考生不予录取;不得降低录取标准指名录取考生;高等学校必须公示本校调整计划的执行结果;凡是已被录取的考生,不得改录或换录;凡被香港单独招生院校录取并经本人确认就读的考生,不允许再参加内地高校统一录取。严禁任何高校利用录取收费。(记者 高俊峰)

比如考试,该书特别强调“素质好,何愁考(中高考),为了好,偏不考(过程中的统考)”,并认为“当前教育改革的瓶颈就在于区域性和学校统考……管理者往往借助这种评价方式防止质量下滑,实现教育活动主体之外的人对学习者的把握和监控,从而使所有教育中人疲于被动应付,失去了激扬生命主动性的改革热情”,因此,“关键是各地教育行政部门要下决心取消平时的统考,以中高考终端考试为目标”。这就有两个问题需要探讨:其一,所谓“素质好”的标准是什么,内涵是什么,该书并没有告诉读者。我们知道,孔夫子门下尚且“弟子三千,贤人七十二”,可见人的“素质”不可能一样“好”。既然如此,那些素质“不好”的学生面对高考怎能“何愁考”?又怎能做到“为了好偏不考”?学校必要的、阶段性考试对这些学生、包括所谓“素质好”的学生又有何妨?其二,现行各地教育行政部门(一般是地市级教育行政部门)的统考,其实替代了学校期中期末考试。可见,即使教育行政部门不统考,学校也必须“自考”。这种正常的期中期末统考何罪之有?何必欲除之而后快?学校以统考“实现教育活动主体之外的人对学习者情况的把握和监控”错在何处?无论是学生的学习还是教师的教学,总得有起码的、最基本的考查手段,这是教育之必需。在强调科学发展观的今天,我们怎能革了正常统考之命?取消统考,即可“化解全民教育焦虑”?

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河南师范大学研究生处招生科科长梁书斌告诉记者:“学校共有45个名额,不到一天时间全部签满,而去年和前年,指标都没用完。”

比如,在具体问题上,是观念落后,还是机制落后?相关的阻力与障碍,是来自特定的利益集团,还是基于某个行政部门的惰性思维和无所作为?由此,高考改革才能通过制度创新与责任界定,来摆脱相关束缚,来解决与高考有关的应试教育、招生腐败等等问题,最终改变高考以牺牲人才培养的效率为代价的现实,来实现高考改革的普惠性,让高考改革成果为全社会所共享。

  北京理工大学连续3年团队派出的方式也引起了有关部门的重视。据北理工团委副书记代方震介绍,每次派出一个团队,就是希望这些队员能够相互帮助,取长补短。朔州职业技术学院校长张久臻正准备借鉴团队合作的方式,加强学校教师之间的交流,利用北理工的后备支援,为学院在每个学科都培养出自己的学科带头人,打造一个良好的师资团队,为大专生创造一个更加美好的未来。(本报记者张春铭)  

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高考落幕,留学升温,火的不仅是中介,还有近年来陆续诞生的一大批国内留学预科学校。记者在前不久清华大学留学项目说明会上,更是体会到了这一点,许多家长和学生前来咨询读预科的相关事宜,让记者有了更进一步探访这些预科课程到底包括什么的想法。记者的采访对象暂时锁定了高校中的留学项目,不包括民营机构的留学预科课程。

到校后,金蛋几乎不能在教室里呆满五分钟,总是想在校园里走来走去。金蛋不喝杯子里的水,如果在校园的角落捡到矿泉水瓶,就会自己拧开盖,仰着头“咕嘟咕嘟”喝起来。看到垃圾桶,习惯性地打开,弯下腰向里面探望。

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获得2010年国际数学建模竞赛特等奖并同时荣膺最高奖——美国运筹与管理科学学会奖(INFORMS奖)的浙江大学学生岳作功认为,浙大学子在国际赛事中最根本的竞争力来自学校独树一帜的培养模式,同学们能在竞赛中屡获殊荣,并非全靠个人能力,关键是指导教师数十年的教学、研究积累和学校将学科竞赛中“问题式学习”的核心与教学工作完美结合的结果。

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