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作者:左移湘     时间:2018-08-08

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在胡志远的感召和推动下,2008年开始,保定市成立了“儿童阅读点灯人研训营”,每年都安排大量的讲座研讨,交流碰撞,实践推广。有老师说:“第一次听胡志远的讲座时,我们这帮原本总爱叽叽喳喳的年轻教师,在会场上却格外安静。伟大的文学所散发出来的魅力在一间不大的教室里弥漫,直到使每个人都受到熏陶,我们在他还带着家乡口音的故事情节中沉浸,直到激起每个人对图画书的理解。就这样,图画书走进了我们这样一个偏远的小镇,我想,也许在那时,我开始对儿童文学与儿童阅读多了一份思考。”

作为现行高考制度的有益探索和延伸,公众对于自主招生寄予了厚望。而只有将公平和透明放在首位,加强监管制度建设,自主招生才有望做实、做好,真正赢得广大考生和家长的信赖和支持。(朱小龙)

本报讯(记者司文)记者昨日(19日)从陕西省招办获悉,我省一批本科录取工作基本结束,共录新生26799人(不含定向、预科班),比原计划超录1340人。二批本科录取工作从今日开始。

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据《长江日报》报道,涉及1700万未成年人权益保护的《湖北省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》10月1日起在该省正式施行。这个法规,从开始起草到即将实施,前后经历了15个月的调研和反复修改。草案二审时,仍处于争议中。这当中,禁止家长私查孩子短信等更是引发广泛争议。(9月28日《长江日报》)

这篇读者来信称,近日笔者想给孩子买些图书,却发现许多图书都是“山寨版”的。在一些小书店中,难登大雅之堂的“山寨版图书”被放在了显眼的位置,并美其名曰打折图书。其中,《红楼梦》一页书中竟有10余处错误,如“刘姥姥”成“刘老老”,“满座哄然大笑”写成“螨坐洪然大笑”等等。

症状分析:沈阳市第四中学心理健康教师张成利认为,李女士的孩子可能得了考后忧虑症。

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  考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者近日从南京市教育局了解到,今年中考,该市教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”,对每一个学生全面发展的状况进行评价,评出初中毕业生综合素质评价等级,并将以此作为高中招生录取的参照依据,改变长期以来以考分作为唯一标准录取学生的做法。  六大纬度:全面反映毕业生的发展状况  记者看到,在教育部门设计的综合素质评价表中,共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个方面,每项评价内容又细化成20个关键要素,即真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊;有安全和环保意识、珍惜生命;能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享;生活有规律,无不良嗜好、文明上网等等,都是打分的关键要素。  一位教育界人士说,这个综合素质评价是站在课程改革的高度,从道德、素养、能力等六大纬度,对学生的全面发展状况进行过程性、发展性的规范和要求,评价中更加强调学生在学习成绩以外其他素质品质。  三评结合:评价体系更科学、准确  据了解,今年对初中毕业生综合素质评价,将采取学生自评、同学互评和教师评价结合的评价方法。  首先是学生对自己3年来综合素质及行为写出自我评语,并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数,还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组,对照综合素质评价的要素,讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组,给全班每一个同学按评价项目进行评分,突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中,学生自评、同学互评所在的权重都是20,教师占60。之后,汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数,将评分结果变成A、B、C、D等级,即优良、良好、合格、不合格的定性评价。  按照日前发布的《南京市2006年中等学校招生工作意见》,初中毕业生综合素质评价结果,将作为高中招生录取的参照依据,在统招生录取工作中,对尾数同分的考生,将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取。只在评定等级相同时,才按考生的语、数、外3门总分依次录取。  发展方向:贯穿整个初中教育阶段  今年试行的初中毕业生综合素质评价工作,目前已在南京市各中学全面展开。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序,对评价结果有异议的学生或家长,可以向班主任或学校申述,班主任或学校应组织复议,核查三评的各种原始资料,并把复议结果通知学生和家长。  学生综合素质评价,既是衡量学生是否毕业的主要依据,又是高中招生录取的参考依据。南京市教育局一位负责人告诉记者,这项工作今年只是对应届毕业生进行终端评价。下学年开始,综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中,学生每个学年都将进行一次综合素质评价,到初三时,对3年的综合素质评价结果进行一次总评,由此得出学生初中3年的综合素质评价等级,从而使综合素质评价体系更加科学和准确。  《中国教育报》2006年6月7日第6版

当然,相对于曾引金钱为羞耻的年代,公然以金钱衡量是否成功是时代的巨大进步。但是,当前我国大学面临的问题不是对物质敢不敢追求,而是对物质的追求已经超越一切,物欲横流的社会秉性早已侵蚀进昔日的象牙塔。遥想上世纪80年代,在大学里人们谈论的是“你在读什么书?你在写什么文章?”无论是老师还是学生,多数人在吃饭时讨论的是萨特,是尼采,是海德格尔,是国家的前途,是人性的复苏,是人文的走向。可如今,曾经“白衣飘飘”的校园充斥着金钱至上论,“谁搞到钱谁就是爷”,为了金钱可以不计一切代价,甚至于“笑贫不笑娼”。虽然这只是一部分思潮,但这部分思潮的影响却是广泛性的,因为预示着价值观变了,人们追求的目标变了,理想主义被拜物教所取代,人文理性被工具理性所取代。

另外,本专业也会邀请金融机构的专家来学院讲座、授课,鼓励学生参与金融机构以及本校科研机构的各类课题研究。

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一年多来,人事部会同相关政府部门和行业协会制定了工程涉及的5大领域10个行业的实施办法,逐步建立了工程实施的工作体系,并在5大领域举办了50多期专业技术人员高级研修班,培训了各领域创新型高层次专业技术人才近5000名。

本报讯(记者陈菁霞)“多年来,历史学界对近代中国学生运动的研究和学生运动在中国革命史的地位不太相称,特别是研究国民党与学生运动的比较少。”在商务印书馆日前举办的《难展的双翼:中国国民党面对学生运动的困境与决策,1927年至1949年》出版座谈会上,中国社会科学院近代史研究所研究员杨天石认为,《难展的双翼》填补了中国学生运动研究领域的空白,是一部值得关注的重要著作。

“我们在不断学习和掌握专业技能的同时,也积极参加学院的各项组织活动,努力把自己培养成德、智、体全面发展的人才。”北京新圆明职业学院文化艺术系文物鉴定与修复专业08级学生王泉凯充满感慨地说道,“2008年,学院国旗班申永磊、严中利两名学生党员通过新华网发出致全国青年学生的一封公开信,倡议‘自信、自立、自强——做敢于承担的一代’,这一‘自强宣言’充分体现了学院思想政治工作的成功,申永磊、严中利是代表,我们都是受益者。”

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海基会副董事长高孔廉日前公开表示,“立法院”本会期通过陆生来台及采认大陆学历的修法可能性不高。但吴清基表示,“教育部”已透过党政运作,要尽全力让这些法案在“立法院”修正通过。

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