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作者:左伊     时间:2018-09-03

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  诚然,单凭一纸承诺协议不能完全解决考试舞弊问题,更为重要的是所有考生都应树立诚信自律的意识。考试作为一种对应试者的才智与学识进行评判的手段,只有在诚信的支持下,才能在最大程度上使评判结果真实可信。考试一旦失去了诚信,不仅使这种评判手段变得毫无意义,同时也是对道德的破坏。

菲律宾教育部秘书长阿民卢斯特近日指出,学生成绩的好坏与学生营养是否充足有重要关系。在菲律宾,营养不良是公立学校学生最常见的健康问题。建议书指出,在学校中实施“学校食物与营养项目”好处很多。从教育的角度看,可以增加学生的实践经验,了解不同蔬菜的营养价值。从营养的角度看,可以改善学生的饮食状况,满足营养不良儿童的需求,保障儿童的饮食卫生,使他们远离快餐等垃圾食品。从经济角度看,可以降低学校购买食品的成本,减轻贫困家庭的负担。

调查显示,在接受调查的790名大学生中,有46.2%表示觉得自己的压力很大,44.7%的人觉得压力一般,还有4.2%则几乎被压力压垮,他们表示自己已经处在“近乎崩溃”的边缘。从情绪方面看,有近2/3的大学生保持充满激情或平和的情绪,但是仍有1/3的人处于郁闷无聊、迷茫的情绪中。

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曹:事实上,2007年我们实施“车间进校”的时候我就在思考,把企业“请进来”的同时,我们能不能让学生“走出去”。对于职校来说,我们的资源非常有限,然而,外面的企业资源却十分丰富,通过利用知名企业的各种优势资源培养出来的学生,在就业时会非常抢手。

  当师生放弃利益之争,再进入课堂教学的现场时,师生之间的交往已经演绎成伦理问题,而不是利益问题;师生之间成为教育问题的“共同遭遇者”,而不是“利益竞争者”。在师生的课堂交往过程中,知识的教学与能力的培育,成了师生共同的问题与困难。其中,人与人之间的感情,是通过解决困难的过程得以建构与表现出来的。学生判断教师的标准,首要的是教师面对学生所面临的学习问题时的态度,而不是解决学生学习问题的能力,前者是生活问题,后者是科学与利益问题。当然,教师判断学生的标准,首要的是学生对待学习的态度,而不仅仅是学生学习能力的高低。彼此有了良好的合作态度,也就为课堂教学的有效性奠定了坚实的基础。

(1)按中办发[2000]28号文件和教育部教基[2001]1号文件精神,评选出的应届高中毕业生在高级中等教育阶段的省级优秀学生;

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本报讯(记者田文生)春节前夕,重庆市委常委、宣传部部长何事忠和市政协副主席陈万志一行来到西南大学,慰问春节留校大学生。

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