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作者:左汶骏     时间:2018-08-08

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今天是新中国60华诞。60年前,中国共产党领导人民以开天辟地之力,把中华民族从积贫积弱和沉沦衰败中托起,一扫百年的阴霾和积垢,建立了一个朝气蓬勃、万象更新的新中国。新中国不仅开辟了中国历史新的纪元,缔造了人民当家作主新的时代,也在世界的东方,进行了一项制度创新和社会再造的宏大实践。其间,虽然也有失误和曲折,但经过艰辛探索和顽强努力,中国终于走出了一条中国特色社会主义的发展道路。

2010年4月,肿瘤开始压迫小波的食道和呼吸道,他连进食和饮水都出现了困难,随时都有生命危险。弥留之际,小波在纸上写下了自己的愿望:“我愿意捐献自己的遗体来回报这个社会……我是一名党员,一名祖国培养出来的大学生,一名曾接受过社会无限关爱的患者,所以我会坚持自己的决定,让我为社会作点最后的贡献!”

2.借用外脑,提高领导干部思想理论水平。学校先后邀请了中央十七大精神宣讲团成员、教育部有关领导、重点高校领导和专家来校作专题辅导报告,并通过务虚会、报告会、交流会等形式,多层次、多专题、多角度地开展学习研讨活动,在全校上下掀起了学习、宣传、贯彻十七大精神和科学发展观重大战略思想的热潮,取得了良好的教育效果。

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全国政协副秘书长、民进中央副主席潘贵玉建议,可以实行“教育券”,作为过渡性政策,建立中央政府、流入地政府与流出地政府共同分担农民工子女义务教育经费的协调分担机制。“中央政府从转移支付的义务教育经费中拿出适当份额,设立‘农民工子女义务教育基金’并转化为‘教育券’,学生流动到哪里,就将教育经费带到哪里,实现‘钱随人走’。”她说。

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一是学习方式上有其独立性和自主性。大学改变了中学那种老师讲多少,学生学多少,即“领着走”的学习方式,而采取老师的课堂讲授和学生自学相结合,学生要自主安排课外学习时间、学习计划,自主掌握学习内容,自主选择学习方式和方法。大学老师的课堂讲授常常是提纲挈领的,有时,课堂上讲授的只是自己最有心得的部分或是该教学内容的关键部分,其余的部分要由学生自己去攻读、理解和掌握。老师也不会布置大量的复习题和练习题。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”因此,大学生必须学会独立地学习,要善于抓住学习的重点,懂得自己督促和自我检查,在老师的引导下,顺利实现从被动向主动学习的转变。二是学习途径的广泛性。课堂教学是大学生获取知识的主要途径,但不是唯一途径,随着社会的发展和教学条件的改善,大学生的学习渠道非常广泛。大学生在学习过程中既可以通过不同的途径和渠道吸收课本知识,也可以按照自己的学习兴趣去探求、获得课外的知识,例如通过跨校、院、系选修相关的交叉学科课程、互联网、各种学术报告、知识讲座、专题讲座、查阅图书资料、社会调查、参观考察、动手实验等途径获取知识。学习渠道的广泛性,使学习变得更加灵活,但对学习的自觉性、自主性、创造性的要求相对提高。三是学习内容具有其专业性和选择性。大学教育的目的是培养专门人才,具有一定的职业倾向,大学生的学习活动具有一定的专业方向性,教学课程是围绕着专业的方向和需要开设的。你学的是生命科学,是基础学科,通过学习使自己掌握生命科学的专业知识和专业技能,为未来进一步深造打下基础。因此,专业性是大学学习的重要特点之一。但是,在未来的职业生涯中,要想适应社会发展需要,要想在竞争中立于不败之地,光有专业知识是不够的,还必须培养自己多方面的专业技能等实践能力。在校期间,可以根据自己的兴趣,跨校、院、系之间辅修专业或选修课程,来扩充自己的知识面,努力使自己成为高素质的人才。选择性是大学学习的又一重要特点,专业课和选修课是相辅相成的,专业是基础,是前提,在学好专业之外,才能选择其他课,扩充自己的知识面。四是学习方法具有一定的创新性。在校期间,我希望你还要注意培育自己的创新意识,提高自己的科技创新能力。在系统学习专业知识,不断掌握专业技能的过程中应注意开拓自己的思维能力。在老师的引导下,根据学科发展的新观点、新理论以及当前学科研究的重点、难点和热点问题进行探索、思考,培养自己的创新意识;可通过积极参加社会调查,参与老师的科研课题,写作相关论文等途径来培养自己的创新能力;也可以在课堂上对老师或书本上的观点提出质疑和公开讨论,摆脱思维定势,善于提出新问题,从新的角度思考和解决问题。我希望你在专业学习领域有自己独到的见解,哪怕有些观点是错误的。

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